??? □記者 王燦 通訊員 田育臣文記者白周峰圖

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　　為培養應用型人才，從2009年起，教育部決定開(kāi)始擴招專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士，并特別在報名、考試時(shí)將“學(xué)術(shù)型碩士”和“專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士”進(jìn)行區分。

　　記者9月10日在鄭州大學(xué)舉行的“2012年全國研究生招生現場(chǎng)咨詢(xún)會(huì )”上發(fā)現，現實(shí)情況是：雖然各高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士不斷擴招，但不少應屆生對專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士“冷眼相看”。

　　咨詢(xún)會(huì )上專(zhuān)碩“遇冷”

　　“雖然政策上說(shuō)專(zhuān)碩和學(xué)碩同樣是‘雙證’，但我總覺(jué)得專(zhuān)碩檔次太低，將來(lái)競爭力不強?！编嵵荽髮W(xué)管理工程系的侯國帥，今年大四，幾個(gè)月后她便要走上“2012年研究生考試”的賽場(chǎng)。她今年打算報考北京某重點(diǎn)高校的學(xué)碩，對于專(zhuān)碩，她“打死也不報”。

　　侯國帥說(shuō)，自己學(xué)院目前有技術(shù)經(jīng)濟及管理、管理科學(xué)與工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，從2009年便開(kāi)始招生，今年這倆專(zhuān)業(yè)第一屆畢業(yè)生，走上了工作崗位?！半m然專(zhuān)碩畢業(yè)生就業(yè)情況還挺不錯，但總感覺(jué)學(xué)歷不夠‘硬’?！?

　　與侯國帥持相同觀(guān)點(diǎn)的，還有教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的李秋濤。他告訴記者，之前，自己學(xué)院的專(zhuān)碩僅面向工作兩年以上的社會(huì )人士招生；如今，大門(mén)又向應屆本科畢業(yè)生敞開(kāi)?！爱厴I(yè)找工作時(shí)，自己說(shuō)是專(zhuān)碩畢業(yè)，人家老以為你是‘社會(huì )青年’到大學(xué)‘混’的學(xué)歷、學(xué)位證，在企業(yè)老總的眼中，含金量大打折扣?！?

　　記者在招生咨詢(xún)會(huì )現場(chǎng)發(fā)現，不少考生均有小侯和小李這樣的“偏見(jiàn)”，對專(zhuān)碩的熱情度不是很高。而學(xué)碩卻“酒香不怕巷子深”，“遭到”考生的“圍觀(guān)”。

　　專(zhuān)業(yè)碩士不斷“升溫”

　　專(zhuān)業(yè)碩士研究生招收比例近年來(lái)一直在增加，在咨詢(xún)會(huì )上記者發(fā)現，不少學(xué)校的專(zhuān)業(yè)碩士仍呈現擴招趨勢。浙江財經(jīng)學(xué)院一位姓盛的老師說(shuō)，他們學(xué)校今年增加了很多專(zhuān)業(yè)碩士，預計今年報考情況要好于去年。

　　中國教育網(wǎng)教育在線(xiàn)媒體總監吳保華說(shuō)，這幾年國家對專(zhuān)業(yè)碩士更加傾斜?！皩?zhuān)業(yè)碩士學(xué)位其實(shí)已經(jīng)達到了30%，未來(lái)幾年可能超過(guò)50%?！?

　　吳保華說(shuō)，隨著(zhù)各行業(yè)技術(shù)含量和專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，我國對專(zhuān)門(mén)人才的需求呈現出大批量、多規格、高層次的特點(diǎn)，而碩士在就業(yè)時(shí)往往有更大的選擇余地和優(yōu)厚的待遇，因此吸引了更多人報考?！拔磥?lái)將會(huì )有更多人不是為了搞科研而讀研，而是為了就業(yè)而考研?！?

　　“過(guò)來(lái)人”稱(chēng)專(zhuān)碩更注重技能和實(shí)踐

　　然而，對于專(zhuān)碩有不少“過(guò)來(lái)人”也投出“支持票”。

　　鄭州大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)的龔燁便是其中一位?！拔铱刹皇歉銓W(xué)術(shù)研究的料，讓我寫(xiě)論文，搞研究，我干不來(lái)！”她稱(chēng)自己討厭“學(xué)究”，而選擇了專(zhuān)碩?！把芯可逃龑W(xué)碩和專(zhuān)碩分開(kāi)，有利于學(xué)生根據興趣選擇將來(lái)的發(fā)展方向?！?

　　龔燁，今年考入鄭大漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)，她戲稱(chēng)自己的專(zhuān)業(yè)就像“培訓班”?！拔覀儗?zhuān)業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的上課模式完全不一樣，老師教給我們的主要是技能和方法，怎樣才能成為一個(gè)好老師，怎樣講課才能吸引外國人?！?

　　專(zhuān)碩到底教什么？和學(xué)碩有哪些區別？很多考生對此也有不少疑問(wèn)和顧慮。其實(shí)，專(zhuān)碩更側重于實(shí)踐、應用和技能，適用于找工作；而學(xué)碩則被稱(chēng)為“傳統的研究生”，側重于理論研究、學(xué)術(shù)進(jìn)修。以鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院上半年的課程設置為例，該校專(zhuān)碩課程主要以新聞寫(xiě)作、新聞策劃、新聞攝影等實(shí)用類(lèi)型，而學(xué)碩則開(kāi)設新聞理論研究、新聞報道與新聞文體研究等，側重于理論研究。

　　龔燁表示支持專(zhuān)碩、學(xué)碩分開(kāi)。她告訴記者，自己的專(zhuān)業(yè)如果將來(lái)搞研究，很不好就業(yè)?！巴瑯拥膶W(xué)碩學(xué)生上課，老師一般不會(huì )教講課技巧等實(shí)用性的東西，所以，他們畢業(yè)后，若不從事理論、學(xué)術(shù)研究，或繼續深造，將來(lái)的出路也不容樂(lè )觀(guān)?！?

　　面對“培訓班”的速成教學(xué)，龔燁覺(jué)得很受用。她說(shuō)，自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)制只有2年，在學(xué)校學(xué)習一年后，學(xué)校會(huì )選拔一批學(xué)生到泰國、印尼等東南亞國家進(jìn)行實(shí)習，通過(guò)這種實(shí)戰，他們能夠快速掌握專(zhuān)業(yè)技能。

　　“名?！睂?zhuān)碩成香餑餑

　　記者發(fā)現，面對“專(zhuān)碩”的非議，名校與普通高校之間，也存在較大差異。雖然專(zhuān)碩整體不被考生看好，但一些名校的專(zhuān)碩專(zhuān)業(yè)仍是香餑餑。不少考生為了“傍名?！?，寧愿放棄學(xué)碩的獎學(xué)金，而選擇專(zhuān)碩。

　　大多數高校招生簡(jiǎn)章中規定，專(zhuān)碩在校期間不享受獎學(xué)金、助研金等，并需交納高額的學(xué)費。而學(xué)碩卻相反，不僅有獎學(xué)金、助研金，還有各種補助。但為了上名校，不少學(xué)生選擇“曲線(xiàn)救國”，寧愿上“名?！钡膶?zhuān)碩，也不上普通學(xué)校的學(xué)碩。

　　“名校的畢業(yè)證比普通高校值錢(qián)多了，專(zhuān)碩分數也不高?！睕_著(zhù)這，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的丁世杰，報了中國人民大學(xué)的研究生。丁世杰平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，喜愛(ài)學(xué)術(shù)研究，但對于自己的實(shí)踐業(yè)務(wù)能力，他一點(diǎn)也不“感冒”。但為了圓自己的“名校夢(mèng)”，他依然報了中國人民大學(xué)的專(zhuān)碩?！啊！厴I(yè)，專(zhuān)業(yè)方面不太好，也有單位要?！倍∈澜苷f(shuō)。

　　據了解，除了“傍名?！?，專(zhuān)碩題簡(jiǎn)單、被調劑的幾率大、英語(yǔ)水平要求低、學(xué)制短其實(shí)也是很多大學(xué)生選擇專(zhuān)碩的原因。

　　【新聞鏈接】

　　到2015年我國每年招收博士后1.7萬(wàn)

　　人力資源和社會(huì )保障部與全國博士后管理委員會(huì )日前發(fā)布《博士后事業(yè)發(fā)展“十二五”規劃》。規劃提出，“十二五”期間，我國將穩步擴大博士后研究人員招收規模，到2015年，每年招收博士后研究人員達到1.7萬(wàn)人，比2010年增加60%左右。

　　規劃提出，“十二五”期間，要圍繞加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的主線(xiàn)，全面實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，改革完善制度，著(zhù)力提高質(zhì)量，優(yōu)化布局結構，鼓勵多元投入，健全服務(wù)體系，造就創(chuàng )新人才，加快培養造就一支跨學(xué)科、復合型和戰略型博士后人才隊伍。

　　規劃同時(shí)指出，“十二五”期間，要堅持擴大規模和提高質(zhì)量相統一，堅持培養和使用相結合，堅持流動(dòng)站和工作站發(fā)展相協(xié)調，堅持完善制度和強化服務(wù)相促進(jìn)的基本原則，進(jìn)一步擴大博士后研究人員招收規模。到2015年，每年招收博士后研究人員占當年全國畢業(yè)博士總數的20%以上；重點(diǎn)高校和科研院所在引進(jìn)教師和科研人員時(shí)具有博士后研究經(jīng)歷人員的比例達到30%。

　　規劃還提出，“十二五”期間，我國將進(jìn)一步改革完善博士后制度，提高博士后培養質(zhì)量；加強博士后研究人員與國家重大科技項目的結合，充分發(fā)揮博士后研究人員在科技創(chuàng )新中的作用等。