??? 試題靈活

　　將更貼近學(xué)生生活

　　從2011年開(kāi)始，在穩定“3+X+1”基本框架的基礎上，進(jìn)一步深化考試內容和命題形式的調整，使考試內容更加貼近學(xué)生生活，試題形式更加靈活，進(jìn)一步體現素質(zhì)教育的要求。選修課程考試內容和形式要更加有利于選修課程的開(kāi)設，彰顯山東特色。充分發(fā)揮“基本能力測試”的導向作用，加大命題內容、形式和比重的調整力度，進(jìn)一步體現跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、綜合性的要求，使考試更加注重綜合素養和基本能力考查。

　　考生體質(zhì)健康、

　　體育成績(jì)納入高考

　　加強考生體能和身體素質(zhì)考核。為引導學(xué)生全面發(fā)展，有效地提高考生身體健康素質(zhì)，從2012年開(kāi)始，根據國家學(xué)生體質(zhì)健康標準，在高考錄取中充分體現考生體質(zhì)健康、參加體育活動(dòng)及體育課成績(jì)的狀況。

　　2011年6月底前

　　研究擬訂具體方案

　　啟動(dòng)綜合性考試改革。根據我省推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課改需要并結合高校選拔人才的需求實(shí)施綜合性考試改革， 2011年內出臺具體方案，2014年全面實(shí)施。

　　副省長(cháng)黃勝表示，高考制度改革是個(gè)系統工程，省教育廳要抓緊組織專(zhuān)門(mén)力量，針對高中文理不分科、體育納入高考等問(wèn)題，研究拿出配套措施，盡快把原則要求變成具體政策，進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作。

　　二本三本合并為

　　同批次錄取

　　2011年，在普通高校招生錄取批次安排上進(jìn)行兩項調整：一是設立自主招生錄取批次，即在本科一批錄取開(kāi)始前，專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間錄取自主招生和藝術(shù)特長(cháng)生等。二是將普通本科二批與本科三批合并為同一批次進(jìn)行錄取，合并后的普通本科二批實(shí)行批次征集志愿。

　　最新公布的《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實(shí)施方案》提出，今年將普通本科二批與本科三批合并為同一批次進(jìn)行錄取，合并后的普通本科二批實(shí)行批次征集志愿。

　　據山東省教育招生考試院有關(guān)人士介紹，普通本科二批和本科三批都屬于本科層次，招錄過(guò)程完全一致，合并招錄之后將有利于縮短招錄流程，提高招錄效率。合并之后，普通本科二三批院校和專(zhuān)業(yè)將使用統一的普通本科二批分數線(xiàn)；考生通過(guò)合理填報志愿、征集志愿和調劑，可以避免高分低錄的情況發(fā)生。

　　本科二批三批合并為新二本，考生無(wú)疑是最大的受益者，因為合并之后的新二本實(shí)行征集志愿，而征集志愿能夠讓考生分盡其用，過(guò)去那種低分生靠賭一把上好學(xué)校的空間越來(lái)越小。(記者 徐玉芹 實(shí)習生 姜雪)