前不久，一場(chǎng)霧霾籠罩了大片國土，迷蒙霧氣中，一條新聞卻分外“清晰”：河南省林州市某中學(xué)不僅沒(méi)按規定停課，反而組織400多名學(xué)生在操場(chǎng)上露天考試。難怪有網(wǎng)友憤憤不平：“人家的孩子是‘祖國的花朵’，我們的孩子就是‘祖國的綠蘿’？”

　　據了解，目前該中學(xué)負有直接責任的校長(cháng)已被停職，相關(guān)責任人也受到誡勉談話(huà)等處理，但事件引發(fā)的議論依然沒(méi)有結束。

　　霧霾的危害毋庸置疑，在上級明令停課的前提下，學(xué)校為什么還要讓學(xué)生當“綠蘿”？停職的校長(cháng)或許心有不甘：讓學(xué)生放假遠比組織考試輕松，我這是何苦，不就是為了讓學(xué)生考個(gè)高分嗎？其實(shí)，真正蒙蔽校長(cháng)的“霧霾”不是別的，正是應試教育。

　　和這位校長(cháng)犯一樣的錯誤，很多家長(cháng)也不例外。在考試指揮棒下，在分數的誘惑中，一些家長(cháng)的眼睛早已被應試教育的“霧霾”遮住。不是嗎？孩子們從幼兒園起就報班“學(xué)藝”，等到了中小學(xué)，周末都得四處“趕場(chǎng)”、不得休息，睡眠不足、運動(dòng)不夠導致的“小眼鏡”“小胖墩”比比皆是……過(guò)重的課業(yè)負擔，危害一點(diǎn)也不比霧霾輕，但家長(cháng)們卻依然趨之若鶩，何故？不久前，河北某縣推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔，考試少了，作業(yè)少了，卻引發(fā)家長(cháng)集體上訪(fǎng)，最終以教學(xué)方法“復辟”、教育局長(cháng)辭職而告終，何因？

　　如果說(shuō)治理自然界的霧霾需要尋根溯源、節能減排，那么，治理教育界的“霧霾”則需要從真正構建綠色教育評價(jià)體系做起。近日，冷空氣已經(jīng)吹散了連日的霧霾，一些地方回歸陽(yáng)光燦爛、藍天白云。面對應試教育的“霧霾”，也需要來(lái)一股強冷空氣，讓學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )都冷靜冷靜，讓孩子們的心中裝滿(mǎn)藍天白云。