????近來(lái)媒體都在盤(pán)點(diǎn)校長(cháng)教授們在畢業(yè)典禮上的精彩表現，各種金句，各種雞湯，各種幽默，各種情懷——但我覺(jué)得，這些致辭中的金句、幽默和才華橫溢的寄語(yǔ)，在“一個(gè)人的畢業(yè)典禮”所表現的大學(xué)情懷面前，都顯得很遜色。

????與萬(wàn)人大禮堂的熱鬧畢業(yè)典禮不同，只有一個(gè)學(xué)生，簡(jiǎn)陋的民房前，校長(cháng)低身為這個(gè)穿著(zhù)畢業(yè)服、拄著(zhù)拐杖的學(xué)生撥穗。西北農林科技大學(xué)2016屆畢業(yè)生王功娜因某些原因無(wú)法參加畢業(yè)典禮，孫校長(cháng)一行驅車(chē)4個(gè)多小時(shí)，專(zhuān)門(mén)赴柞水為王功娜授學(xué)位。王功娜同學(xué)因車(chē)禍致殘，但她堅持學(xué)習，老師在病房為她單獨授課，幫助她完成學(xué)業(yè)并取得學(xué)位。校長(cháng)給她的寄語(yǔ)是：讓每一位同學(xué)感受大愛(ài)的力量，這是我們摯愛(ài)的這所大學(xué)的道德價(jià)值觀(guān)。

????看到這里，眼睛濕潤的我首先想到的竟然是影片中常聽(tīng)到的婚禮誓詞：無(wú)論是順境或是逆境、富?；蜇毟F、健康或疾病、快樂(lè )或憂(yōu)愁，我將永遠愛(ài)著(zhù)您、珍惜您，對您忠實(shí)，直到永永遠遠——這是戀人間的海誓山盟。從一個(gè)人的畢業(yè)典禮上，我也感受了大學(xué)與學(xué)生間的這種不離不棄的大愛(ài)：學(xué)生因車(chē)禍致殘，老師去病房為她單獨授課，助其完成學(xué)業(yè)；無(wú)法參加畢業(yè)典禮，校長(cháng)專(zhuān)程為她一個(gè)人寄語(yǔ)和撥穗。校長(cháng)不正是通過(guò)這樣的行動(dòng)告訴學(xué)生：無(wú)論健康或疾病，富?；蜇毟F，將永遠愛(ài)著(zhù)您、珍惜您。

????那些華麗的致辭在一個(gè)人的畢業(yè)典禮面前之所以遜色，就在于這不僅是“言傳”，更是“身教”——致辭也許不華麗，校長(cháng)也許沒(méi)有慷慨陳詞，但為了一個(gè)學(xué)生做的這一切所傳遞的精神，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。讓人想起了《拯救大兵瑞恩》，想起了“一個(gè)人的課堂”，想起了“一個(gè)人的車(chē)站”——日本一處火車(chē)站，已基本無(wú)人乘坐，為節省運營(yíng)成本準備關(guān)閉車(chē)站。但這個(gè)地區，有一個(gè)女高中生，要每天乘坐這趟列車(chē)上學(xué)放學(xué)。在今年3月的第一天，等這個(gè)女生乘火車(chē)參加了高中畢業(yè)典禮不再需要乘坐這趟列車(chē)后，這為了一個(gè)人而留的車(chē)站才關(guān)閉。

????“一個(gè)人”總有一種動(dòng)人的力量，讓我們感受到了對人的關(guān)懷——這是對以人為本最好的闡釋。涉及人的時(shí)候，1不是100的百分之一，而是跟100個(gè)1000個(gè)10000個(gè)一樣重要。

????校長(cháng)愛(ài)學(xué)生的佳話(huà)，聽(tīng)起來(lái)總是那么觸動(dòng)人心。想起聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事，某地一銀行招聘，規定應聘者必須來(lái)自211大學(xué)。學(xué)生寫(xiě)信給他們的校長(cháng)，校長(cháng)安慰：銀行招聘人員素質(zhì)低，不必在意。第二天，他讓學(xué)校財務(wù)處撤回學(xué)校在該銀行的所有存款，“如果銀行再不改，就號召兩萬(wàn)多學(xué)生的家長(cháng)把存在這家銀行的錢(qián)全部提出來(lái)”。涉事銀行很快改了招聘啟事。一個(gè)人的畢業(yè)典禮，不一樣的故事，讓人看到的是同樣的校長(cháng)情懷，像父親護自己的孩子一樣愛(ài)護自己的學(xué)生，每一個(gè)都一樣。

????大學(xué)在學(xué)生的記憶中不是抽象的，而是具體的，校長(cháng)很多時(shí)候就是大學(xué)的象征符號，提起大學(xué)就會(huì )提到校長(cháng)。但很多校長(cháng)離學(xué)生太遠了，只有畢業(yè)典禮上才能遠遠看一眼。只有那些常常出現在學(xué)生身邊，常常幫學(xué)生解決問(wèn)題的校長(cháng)，才會(huì )留在學(xué)生的大學(xué)記憶中。我到西北農林科技大學(xué)作過(guò)多場(chǎng)講座，聽(tīng)很多學(xué)生講過(guò)校長(cháng)給自己回信的故事，講過(guò)如何愛(ài)學(xué)生的佳話(huà)——一個(gè)人的畢業(yè)典禮不是校長(cháng)對學(xué)生突兀的愛(ài)，而是日常之愛(ài)的延續。

????這種“身教”，是最好的、最有意義的大學(xué)最后一課。大學(xué)對人精神的塑造就表現在這里，大學(xué)怎么對待學(xué)生，學(xué)生以后就怎么對待其他人。這種一個(gè)人的畢業(yè)典禮對學(xué)生的影響，甚至比熱鬧喧囂的禮堂中的浮華致辭更有精神的穿透力，它有一種安靜卻直抵人心的力量。大學(xué)不僅是大樓、大師，還有大校長(cháng)，大愛(ài)之心。我想，經(jīng)歷過(guò)這種一個(gè)人的畢業(yè)典禮的學(xué)生，走上社會(huì )時(shí)，會(huì )更理解人本的意義，在與人交往時(shí)會(huì )懂得尊重人。受到這種畢業(yè)典禮感染的學(xué)生，不會(huì )那么自私，不會(huì )陷入精致的利己主義，不會(huì )將私利凌駕于別人的生命之上，會(huì )更懂得去愛(ài)人。