??? 自主招生改革沒(méi)有取得預期效果，主要是因為制度設計忽視了民眾對優(yōu)質(zhì)教育的急迫需求和對教育公平的關(guān)注。任何改革都必須考慮兩方面的問(wèn)題，一是社會(huì )對人才的差異性要求，二是民眾對教育公平的關(guān)注。不平衡這些問(wèn)題，只是單純在高考外加上自主招生，可能會(huì )演變?yōu)橹貜透偁?，勞民傷財?/p>

　　目前，大多數有自主招生權的學(xué)校都在中心城市，再加上城市考生在信息占有方面要明顯優(yōu)于邊遠地區和農村學(xué)?？忌?，因此來(lái)自基層的學(xué)生不可避免地存在劣勢。在招生總數不變的情況下，實(shí)施自主招生在客觀(guān)上減少了農村和邊遠地區考生的機會(huì )。如此一來(lái)，社會(huì )底層或農村孩子向上流動(dòng)的機會(huì )將進(jìn)一步減少。

　　而且，從目前的模式來(lái)看，自主招生似乎正在變成新一輪的應試競技，增加學(xué)生的考試負擔；各種暗箱操作人情因素的影響也有可能隨之而來(lái)，造成社會(huì )不公。

　　自主招生的目的本是為了適應社會(huì )需求、不拘一格選人才，那么就應該將重點(diǎn)放在特殊人才的延攬上。譬如，國家急需而人們不太愿意從事的艱苦專(zhuān)業(yè)，如地質(zhì)、探礦、石油、農業(yè)推廣、農村教師、鄉村醫生，在這些方面給考生一定優(yōu)惠，公眾不會(huì )有反對意見(jiàn)；其次，必不可少又屬于冷門(mén)的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)，如哲學(xué)、歷史、天文學(xué)、考古學(xué)等，這些專(zhuān)業(yè)因為冷門(mén)且需要長(cháng)期的學(xué)習興趣，公眾也能夠理解；需要特殊天賦或才能的專(zhuān)業(yè)，如數學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等，這些專(zhuān)業(yè)所需的素質(zhì)是能夠用專(zhuān)門(mén)標準測定的。無(wú)論如何，別把全部專(zhuān)業(yè)拿出來(lái)搞自主招生，更不能把那些諸如金融、外貿、管理之類(lèi)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)列入自主招生的范圍，那樣只會(huì )增加學(xué)生的負擔，也會(huì )破壞教育公平。

　　總之，問(wèn)題不是要不要高考，而是怎樣進(jìn)行高考和考什么。同樣，問(wèn)題也不是要不要自主招生，而是哪些專(zhuān)業(yè)需要自主招生和怎樣進(jìn)行自主招生。沒(méi)有高考就不能保證教育公平，沒(méi)有自主招生就不能滿(mǎn)足社會(huì )對特殊人才的選拔。（記者張爍采訪(fǎng)整理）