培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！绷己玫膶W(xué)習習慣不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且有助于形成良好的學(xué)習品質(zhì)。下面就本人在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習信心，培養學(xué)習興趣

　　自信心是相信自己有能力實(shí)現一定愿望的心理狀態(tài)，是人們采取自覺(jué)行動(dòng)的心理動(dòng)力源泉。因此，學(xué)生在學(xué)習時(shí)應樹(shù)立自信心，要能努力地去學(xué)，積極地去學(xué)，主動(dòng)地去學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中也要注重幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要盡可能地通過(guò)多種途徑和機會(huì )激發(fā)學(xué)生的自信心。

　　此外，興趣是一種積極的學(xué)習動(dòng)力。學(xué)習英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習 時(shí)效果就越好。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多數材料都富有文化背景知識。教師可借此涉及一些學(xué)生感興趣的知識，在課堂教學(xué)中可加入適量的游戲、競賽；根據學(xué)生情況，把握難度，讓學(xué)生不斷獲得成功感并得到表?yè)P和鼓勵；積極開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組等等。

　　二、 培養學(xué)生良好的預習習慣

　　在一次調查中，有相當一部分學(xué)生告訴我作業(yè)是必須按時(shí)完成的，但預習新課就要看他們的心情而定。他們很少將新課的預習工作視為“daily work”。這說(shuō)明學(xué)生還意識不到預習的重要性。預習并不是看一遍單詞，讀一遍課文。預習時(shí)，學(xué)生可根據預習要求，借助于工具書(shū)、生詞表和課后的注釋等有的放矢地閱讀課文，初步了解將要學(xué)的基本內容，能簡(jiǎn)要地說(shuō)出課文的主要意思；記錄預習中的疑問(wèn)詞組、句型和固定搭配；熟悉一下課后的練習，以便掌握課文中的重難點(diǎn)。

　　三、培養良好的課堂學(xué)習習慣

　　英語(yǔ)老師應盡量用流利、規范的英語(yǔ)授課，并盡量使口語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)相配合。學(xué)生對教師示范的語(yǔ)言材料要靜聽(tīng)。無(wú)論是課堂用語(yǔ)還是課堂的內容，都要集中注意聽(tīng)，不要急于做筆記或模仿。

　　教師要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與大量的語(yǔ)言實(shí)踐。如：英語(yǔ)情景劇、角色表演、三分鐘對話(huà)、講故事、分組操練、個(gè)別操練、回答問(wèn)題、總結歸納和聽(tīng)寫(xiě)等。這些行之有效的方式多次重復或周期循環(huán)有助于學(xué)習習慣的形成。教師有意而去學(xué)生有意而來(lái)，學(xué)生能緊跟老師思路。教師減少了重復性的指令，形成了師生密切配合、人人參與的局面。

　　四、培養良好的復習習慣

　　英語(yǔ)學(xué)習要戰勝“遺忘”就不能忽視強化復習?？茖W(xué)的復習方法既能鞏固知識，又能增強學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。每節課的作業(yè)旨在考查學(xué)生對當堂所學(xué)知識具體運用的能力，學(xué)生做作業(yè)前，應先將本書(shū)所學(xué)的詞匯、句型等要點(diǎn)回憶或復習一遍，然后再獨立完成。同時(shí)，可利用早、晚自習時(shí)間及時(shí)復習、鞏固一天所學(xué)的知識，這是非常必要的。教師可根據學(xué)生所學(xué)的內容，幫學(xué)生確定不同的復習形式，如：周期性重復聽(tīng)寫(xiě)單詞，改寫(xiě)課文，運用日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，用每單元的重要詞匯和短語(yǔ)來(lái)編小故事等。

　　要學(xué)好英語(yǔ)固然要下苦工夫，但若能掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養良好的學(xué)習習慣，學(xué)習效率就能倍增。因此，在教學(xué)中，我們要重視培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

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