——淮陽(yáng)縣羲城中學(xué)教育教學(xué)管理特色解析

　　記者 田維國 劉華志 文/圖

　　近日，記者從淮陽(yáng)縣羲城中學(xué)獲悉，4月25日至26日，由全國和諧教法研究會(huì )、周口市教育局主辦，淮陽(yáng)縣羲城中學(xué)承辦的全國第五屆和諧杯中學(xué)“我的模式我的課高效教學(xué)模式博覽會(huì )”暨“三級建?！苯?jīng)驗交流會(huì )在該校成功召開(kāi)。

　　此次會(huì )議旨在推動(dòng)全國各中學(xué)的課堂改革，交流“三級建?！钡慕?jīng)驗，展示各學(xué)校不同教學(xué)模式的風(fēng)采，探討高效課堂模式的基本規律。會(huì )議期間，淮陽(yáng)縣羲城中學(xué)作為承辦方，把該校114個(gè)班的高效課堂呈現給來(lái)自全國各地的中學(xué)代表。此外，與會(huì )學(xué)校代表還在該校進(jìn)行了賽課，詮釋各校高效課堂模式以及“三級建?！痹趯W(xué)校的運用情況。

　　淮陽(yáng)縣羲城中學(xué)的前身是淮陽(yáng)縣西城中學(xué)。2002年7月，校長(cháng)董長(cháng)林接管了當時(shí)瀕臨倒閉的原淮陽(yáng)縣西城中學(xué)。如何及時(shí)改變當時(shí)的辦學(xué)困境，校長(cháng)董長(cháng)林當年就提出了“一年基礎、二年創(chuàng )牌、三年擦亮”的奮斗目標，經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，該校如期實(shí)現了預期目標。從2006年到2012年，該校采取滾動(dòng)式發(fā)展戰略，邊建設邊管理，利用幾年時(shí)間，建起了占地140畝，擁有教學(xué)班114個(gè)，學(xué)生7200多人，教職工500多人，各種設施齊全現代化的民辦公助性質(zhì)的全寄宿初級中學(xué)。2012年，該校在完成建設后，對教學(xué)和管理進(jìn)行了大刀闊斧的改革。

　　規范的教學(xué)管理，是促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效途徑，羲城中學(xué)在近幾年的改革過(guò)程中逐漸形成了以培訓、備課、課堂、質(zhì)量檢測、檢查評價(jià)、課題研究、校本課程為特色的管理模式。

　　多層培訓

　　自主探索求創(chuàng )新

　　實(shí)行新課改以來(lái)，羲城中學(xué)的培訓變成了常態(tài)化，時(shí)時(shí)有培訓，事事要培訓，培訓無(wú)處不在。每次新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，羲城中學(xué)都會(huì )針對學(xué)校的教學(xué)模式（一校一模）對全體教師進(jìn)行培訓；關(guān)于如何編寫(xiě)導學(xué)稿，對教師進(jìn)行培訓；開(kāi)學(xué)后針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題適時(shí)進(jìn)行培訓，例如如何讓課堂更高效？如何讓學(xué)生搶答有序？如何及時(shí)反饋當堂檢測？學(xué)生如何寫(xiě)高效學(xué)習計劃？晚自習的作業(yè)布置要求等等。培訓形式多種多樣，有專(zhuān)題培訓，有以會(huì )代訓，有示范課引領(lǐng)代替培訓，有分層培訓等等。

　　分層備課

　　有效管理促提升

　　有效備課是促進(jìn)課堂改革的保證，該校的備課活動(dòng)是在科學(xué)規范的管理下分層進(jìn)行的。教務(wù)處組織備課遵循以下管理制度：認真挑選組長(cháng)，合理配置成員；建立規范制度，明確活動(dòng)要求；加強指導督促，理順管理體系；構建激勵機制，發(fā)揮主體活力。體備課分三層進(jìn)行：自備——備課標和教材；集備——三定四統一（規定備課時(shí)間、落實(shí)備課步驟、精細備課內容、規范導學(xué)稿的要求）；個(gè)備——備學(xué)生和方法。教務(wù)處主抓教學(xué)工作，對備課規范管理，備課實(shí)行教研組長(cháng)承包責任制，教務(wù)處抽查制，督促備課活動(dòng)有效進(jìn)行，提高備課質(zhì)量。

　　陽(yáng)光課堂

　　發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習力

　　課堂是教學(xué)的主陣地，在新課程改革過(guò)程中，羲城中學(xué)提出了在新課程下要進(jìn)行“三還”：把時(shí)間還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生。針對“三還”結合陽(yáng)光課堂模式，本學(xué)期，羲城中學(xué)又提出了“課堂動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)，效果好起來(lái)”的口號，讓全校師生的臉上都洋溢著(zhù)陽(yáng)光般的笑容。為了推動(dòng)教師按照陽(yáng)光課堂模式上課，每個(gè)學(xué)期初在該校的計劃里都會(huì )有教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)，通過(guò)立標——學(xué)標——驗標——達標，提升教師的授課水平。另外，該校還會(huì )舉行一系列的教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革，每周六推選1至2名教師上示范課，以榜樣引領(lǐng)教師進(jìn)步提高，并且對達標的教師和示范課教師都會(huì )給予不同金額的獎勵。到目前為止，羲城中學(xué)逐漸形成了完善的“三級建?！?，全校教師共創(chuàng )建模式100多種，覆蓋初中所有學(xué)科的所有課型。

　　特色教學(xué)

　　突顯素質(zhì)教育

　　評價(jià)是羲城中學(xué)進(jìn)行課改推進(jìn)的有力工具，與培訓一樣，羲城中學(xué)的每一項制度都有評價(jià)。在教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)方面，該校采取節節清的教學(xué)方法，根據學(xué)科的不同，有單元清、章清、周清、月清，通過(guò)形式多樣的“清”來(lái)提高學(xué)生的整體學(xué)習質(zhì)量。課堂教學(xué)評價(jià)主要看學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性、探究性、展示性在課堂教學(xué)中是否能得到有效激發(fā)和表現，以學(xué)生在課堂中的熱情度作為考察教師課堂教學(xué)成功的主要因素。在課堂改革過(guò)程中，教師們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，有共性的、有個(gè)性的，對于這樣的問(wèn)題，教師及時(shí)提出來(lái)通過(guò)教研組進(jìn)行解決，如果解決不了，學(xué)校成立課題研究小組幫助解決。該校規定，每月每位教師都要根據自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，可以是課堂實(shí)錄，可以是教學(xué)反思，也可以是針對教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行的研究結果等等，作為提升業(yè)務(wù)素質(zhì)的方式。

　　學(xué)生管理

　　基礎素養評價(jià)為推手

　　羲城中學(xué)的學(xué)生管理以基礎素養評價(jià)為主要工具，它是羲城中學(xué)的獨創(chuàng )，以學(xué)生的自主管理為目標，現已成為羲城中學(xué)班級自治管理的得力助手。該?；A素養評價(jià)現在已經(jīng)形成了一套完整的評價(jià)辦法，制作出了一系列完善的評價(jià)表格，并形成了一種可持續發(fā)展的評價(jià)機制?；A素養評價(jià)的運用，為班主任的班級管理減輕了壓力，提高了學(xué)生自主成長(cháng)、自主發(fā)展的積極性，在班級管理的歷史上創(chuàng )造了一個(gè)奇跡?，F在，羲城中學(xué)各年級、各班級已經(jīng)基本實(shí)現了自治，學(xué)生真正成為了班級的主人，他們的責任意識和擔當責任的能力都得到了加強和提高。

　　文明有序

　　發(fā)展學(xué)生自主生活力

　　來(lái)到羲城中學(xué)的校園里，在就餐時(shí)間你會(huì )發(fā)現，同學(xué)們從走出班級開(kāi)始，在下樓梯和去餐廳的路途上，皆是三人一排，整齊有序?？吹紧顺侵袑W(xué)的路隊，來(lái)羲城中學(xué)參觀(guān)的領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的同仁們贊不絕口，他們說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣管理有序的學(xué)校，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣樂(lè )觀(guān)自信的學(xué)生。寢室管理是班級管理的延續，羲城中學(xué)的寢室管理同樣采用自治管理的辦法，每室一名寢室長(cháng)，每班男女舍長(cháng)各一名，寢室內務(wù)和晚休紀律都納入到基礎素養評價(jià)之中。通過(guò)各種管理方法，該校學(xué)生無(wú)論是排隊就餐還是內務(wù)衛生，都給人留下極深印象。羲城中學(xué)的晚問(wèn)安活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，每天晚上，七、八、九年級各派一個(gè)班級，在學(xué)生公寓樓的各個(gè)路口向同學(xué)們和老師們問(wèn)好問(wèn)安，這一活動(dòng)為提高同學(xué)們的文明禮儀水平起到了很好的作用。

　　社團活動(dòng)

　　提高學(xué)生自主發(fā)展力

　　社團活動(dòng)別具特色。根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，羲城中學(xué)的教師成立了多個(gè)社團，以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。在每天的課外活動(dòng)時(shí)間，該校學(xué)生們或跑或跳，或畫(huà)或唱，盡情釋放自己的激情，快樂(lè )而又健康地成長(cháng)著(zhù)。羲城中學(xué)的社團活動(dòng)，不但有章程、有計劃，而且定期有活動(dòng)成果展示，很好地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，并為學(xué)生的健康成長(cháng)打下了堅實(shí)基礎。用心、細心和創(chuàng )新是羲城中學(xué)取得成績(jì)的法寶，只有優(yōu)秀的領(lǐng)導，方能創(chuàng )建優(yōu)秀的學(xué)校；只有優(yōu)秀的老師，方能教出優(yōu)秀的學(xué)生；只有優(yōu)秀的學(xué)生，才能創(chuàng )造出美好的未來(lái)。萬(wàn)丈高樓平地起，點(diǎn)滴辛苦點(diǎn)滴勤。優(yōu)秀的道路是一步一步走出來(lái)的，是由一滴一滴的汗水匯聚而成的。愿羲城中學(xué)在全體師生的共同努力下變得更加優(yōu)秀，愿羲城中學(xué)的明天更加美好。