河南省中招試卷，是依據《語(yǔ)文課程課標》和《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與檢測》進(jìn)行設置。而《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與檢測（2015）語(yǔ)文》與2014年相比，是近年來(lái)罕見(jiàn)的無(wú)變化。因此我們可以得出2015年河南中考的語(yǔ)文還會(huì )延續“穩中求變”的趨勢，題型、題量、分值和難度均不會(huì )發(fā)生太大的變化。由此我們建議要強化基礎知識，建立知識網(wǎng)絡(luò )，有針對性地積極備考。

　　從河南歷年中考試卷看，積累與運用分值占27分左右，加上文言文閱讀的第一題實(shí)詞的理解與解釋2分，分值在30分左右，因而夯實(shí)基礎知識勢在必行。

　　一、加強字音字形等基礎知識的練習。特別注意多音字、同音字和形近字的積累辨析，注重檢查落實(shí)。

　　二、加強古詩(shī)文默寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)訓練，易錯字一定要把筆畫(huà)給學(xué)生分解到位，比如“啄”“ 竦峙”等，要求必須寫(xiě)楷書(shū)。

　　三、2013、2014兩年的名著(zhù)較之前幾年的考查越來(lái)越細，考查的基本原則是看學(xué)生有沒(méi)有看過(guò)原著(zhù)，注重對原著(zhù)的回歸。因此，要對名著(zhù)中的典型人物情節的概括能力進(jìn)行強化，避免讀過(guò)但因概括能力差導致失分現象。同時(shí)還要注重人與人、事與事、手法與手法、同與異的比較。

　　四、從試卷看，語(yǔ)言運用題丟分較多，究其原因就是學(xué)生對信息提煉的標題和一句新聞的題型區分意識不強，圖形轉換的三大類(lèi)19小類(lèi)的題型訓練不到位；書(shū)法類(lèi)、圖解漢字類(lèi)、省地方特色類(lèi)、時(shí)事類(lèi)等題目訓練不到位，讓學(xué)生在考場(chǎng)上遇到這類(lèi)時(shí)新題目沒(méi)有素材的應急處理，讀圖不全、概括不簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言表達能力差。因此務(wù)必從題型的區分度上加強方法技巧訓練，從答題模式上給予指導，并以說(shuō)明與檢測素材的變化和題型的變化走勢為線(xiàn)索加強新題型的訓練。

　　五、針對中招文言翻譯失分這一現象，一是加強中考140字的復習，分類(lèi)整理通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用；二是適當理解一些文言文語(yǔ)法知識，便于在了解文言句式特點(diǎn)的基礎上，準確翻譯句子，做到文言文翻譯篇篇過(guò)關(guān)，不猜題押題。

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