□李青

中職學生正處于青春期，其生理、心理均處于巨大變化的關鍵時期，也是培養世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，他們在初中時期，大部分成績不是很好，缺乏鉆研精神，缺乏學習積極性，學習目標不明確，學習效率低下，甚至有的學生被個別老師忽視，從而產生厭學情緒，這對于職校的班主任和任課老師來說，在工作上存在很大難度。因此，教育工作者在學生管理工作中應明確立德樹人的根本任務，在日常工作中貫徹落實好社會主義核心價值觀，并言傳身教，把當代學生培養成“三觀”正的社會主義好青年。

具體在工作中怎么做呢？可在日常學習生活中融入社會主義核心價值觀的各個維度。一些中職學生普遍缺乏學習動力，迷茫者居多，有的學生甚至人生第一課——要做一個什么樣的人都不知道，根據立德樹人的根本任務來看，班主任此時應引導學生培養塑造學生愛國、敬業、誠信、友善的公民個人層面的價值準則，可根據學生情況開設“我們要做怎樣的一個人”“我們怎樣做一個更好的人”“如何實現我的人生價值”等主題班會，讓學生找到人生目標、學習動力，并在潛移默化中將社會主義核心價值觀作為自己的行為準則。

在實際工作中，不僅要在思想上給學生灌輸社會主義核心價值觀的正確性，更重要的是將社會主義核心價值觀內化成為學生的行為準則。剛開始學生可能做不到，此時老師要言傳身教，用行動潛移默化去影響學生，學生中有表現好的，老師要讓其起到榜樣作用，學生有正面行為時，老師應及時給予正面評價與褒獎。與此同時，學校的方方面面都要讓學生感受到踐行社會主義核心價值觀的必要性，班主任、德育老師要努力發揮德育課程的主要作用，其他任課老師要挖掘出專業課程的思政元素，讓學生感受到社會主義核心價值觀的正能量，身體力行傳播社會主義核心價值觀的正能量。

社會主義核心價值觀提出來已經有很多年，如何將深刻而雋永的道理傳授給學生，走入學生心里，轉化為前進動力，是一個大的課題，值得討論與探索，目前依然任重而道遠。③10