習近平總書(shū)記對傳承紅色文化高度重視，強調“要用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源”“增強表現力、傳播力、影響力，生動(dòng)傳播紅色文化”。而地方紅色文化具有獨特的地域親和優(yōu)勢，為高校思政課教學(xué)提供了鮮活的素材，對提升教學(xué)質(zhì)量意義重大。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，需要不斷挖掘地方紅色文化資源，拓寬思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑。

傳承紅色基因，弘揚革命精神。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在革命、建設和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng )造的先進(jìn)文化形態(tài)，蘊含著(zhù)豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。將其融入高校思政課教學(xué)內容中，有助于傳承紅色基因，弘揚革命精神，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )中國共產(chǎn)黨的初心和使命，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。豐富教學(xué)內容，提升教學(xué)質(zhì)量。地方紅色文化具有地域性和獨特性，其背后的故事和人物往往更加生動(dòng)具體，易于引起學(xué)生的共鳴。將地方紅色文化融入高校思政課教學(xué)內容中，可以豐富課堂教學(xué)資源，使課程內容更加鮮活、接地氣。同時(shí)，通過(guò)講述地方紅色故事，可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論知識，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。強化學(xué)生愛(ài)國情懷，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。地方紅色文化是愛(ài)國主義教育的生動(dòng)教材。通過(guò)講述當地革命先烈的英勇事跡和感人故事，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷和民族自豪感，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，地方紅色文化還蘊含著(zhù)豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，這些都有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導向。推動(dòng)校園文化建設，營(yíng)造良好育人環(huán)境。地方紅色文化是校園文化建設的重要組成部分。通過(guò)將地方紅色文化融入高校思政課教學(xué)內容和校園文化建設中，可以營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感和民族精神。同時(shí)，還可以通過(guò)舉辦紅色文化主題活動(dòng)、建設紅色文化景觀(guān)等方式，將紅色文化元素融入校園生活的各個(gè)方面，形成獨具特色的校園文化品牌，為高校思政教育提供良好的育人環(huán)境。

強化課堂教學(xué)主陣地作用。將地方紅色文化系統地融入思政課課程體系，如馬克思主義基本原理課程、形勢與政策課程、中國近現代史綱要課程等，通過(guò)講解地方紅色故事、革命歷史等，豐富課程內容，增強教學(xué)的針對性和實(shí)效性。采用多樣化的教學(xué)手段，如專(zhuān)題講授、案例分析、討論交流等，將地方紅色文化以生動(dòng)具體的形式呈現給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。積極挖掘和整理地方紅色文化資源，包括革命遺址、紀念館、博物館、紅色文獻等，形成豐富的教學(xué)資源庫，為課堂教學(xué)提供有力支撐。

加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。組織學(xué)生到地方紅色教育基地、革命遺址等進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗革命歷史，感受紅色文化的魅力。結合地方紅色文化資源，組織學(xué)生參與紅色旅游、志愿服務(wù)、社會(huì )調查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對紅色文化的理解和認同。與地方政府、企事業(yè)單位等合作，建立紅色文化實(shí)踐教育基地，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )。

發(fā)揮校園文化浸潤作用。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò )平臺等媒介，廣泛宣傳地方紅色文化，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍。舉辦紅色歌曲大賽、紅色故事演講比賽、紅色文化知識競賽等校園文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強紅色文化的感染力。在校園景觀(guān)設計中融入紅色文化元素，如建設紅色文化長(cháng)廊、雕塑等，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中潛移默化地接受紅色文化的熏陶。

構建協(xié)同育人機制。加強與地方政府、企事業(yè)單位、社會(huì )團體的合作交流，共同推動(dòng)地方紅色文化融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐探索。鼓勵不同學(xué)科之間的交叉融合，將地方紅色文化資源融入其他專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，形成全方位育人的良好局面。建立科學(xué)的評價(jià)體系，將地方紅色文化融入思政課教學(xué)的成效納入教師和學(xué)生的考核評價(jià)體系中，確保實(shí)踐路徑的有效實(shí)施。

地方紅色文化構成了中國革命、建設和改革故事的血肉，對講好黨的故事具有不可替代的作用。探索地方紅色文化融入高校思政課的實(shí)踐路徑，可以推動(dòng)地方紅色文化更好地融入高校思政課教學(xué)內容中，提升思政課的針對性和實(shí)效性，為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人提供有力支撐。

（作者單位：蚌埠學(xué)院馬克思主義學(xué)院）