□吳繼峰

今年4月23日是第29個(gè)世界讀書(shū)日，4月份也是我國的全民閱讀月。剛過(guò)去的這個(gè)周末，正上小學(xué)三年級的女兒帶回來(lái)一個(gè)家庭作業(yè)，要設計一份關(guān)于世界閱讀日的手抄報，推介一本書(shū)，談一談推薦理由。孩子想讓我給她一些可供借鑒的思路，比如哪本書(shū)很好，為什么值得閱讀。

哪些書(shū)值得閱讀呢？筆者過(guò)去看的書(shū)，大部分時(shí)間久遠，已經(jīng)和孩子們的興趣離得太遠。而最近這些年，滿(mǎn)足于手機上碎片化的閱讀，似乎就沒(méi)有深層次閱讀過(guò)哪本書(shū)。思來(lái)想去，回答不了孩子的問(wèn)題，不免汗顏。

今年2月，中國青年報社社會(huì )調查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)發(fā)起的一項調查顯示，1000多名受訪(fǎng)者中超半數青年感覺(jué)近幾年自己的語(yǔ)言文字表達能力下降，47.1%的受訪(fǎng)青年感覺(jué)自己詞匯量匱乏、表達單一。為什么在青年群體中出現了“詞窮”的現象？過(guò)半受訪(fǎng)青年認為，閱讀量少和依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言及表情包是“詞窮”的主要原因。事實(shí)上“詞窮”不過(guò)是表象，真正的問(wèn)題是，不讀書(shū)少讀書(shū)會(huì )枯竭我們的思想。

閱讀對于塑造個(gè)人品格、傳承優(yōu)秀文化、構建書(shū)香社會(huì )有著(zhù)重要意義。 讀不讀書(shū)，讀哪些書(shū)，往往會(huì )決定一個(gè)人的精神氣質(zhì)，更能塑造一個(gè)社會(huì )的精神面貌，影響著(zhù)這個(gè)國家的未來(lái)走向。黨的二十大報告和今年的政府工作報告都強調，要深化全民閱讀活動(dòng)。面對全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程的宏偉藍圖，迫切需要我們多讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)籍中汲取前進(jìn)的力量。因為讀書(shū)可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書(shū)是知識的重要來(lái)源。讀書(shū)是創(chuàng )造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊的基石。一個(gè)國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂(lè )于讀書(shū)的社會(huì )風(fēng)尚，決定了人們能否主動(dòng)吸收各種文化的營(yíng)養，在潛移默化的滋養中，提升國民素質(zhì)，營(yíng)造文明氛圍，發(fā)展先進(jìn)文化。

最是書(shū)香能致遠。世界讀書(shū)日和全民閱讀月，不但是一個(gè)契機，更是一種提醒。讓我們抓住這個(gè)契機，接受這種提醒，在繁忙的日子中靜下心來(lái)關(guān)注閱讀、享受閱讀，在“深閱讀”中汲取前進(jìn)的力量。②9