□記者 劉昂

“黨的二十大將‘建成教育強國’列入2035年我國發(fā)展的總體目標。當前，教育理念和教育體系中的一些內容與數字時(shí)代發(fā)展要求還有差距。推進(jìn)教育數字化，以數字技術(shù)為教育賦能，有利于各級各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教育強國建設提質(zhì)增效?！?月30日，在鄭州參加省十四屆人大二次會(huì )議的省人大代表、扶溝縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)何慧麗對記者說(shuō)。

目前，我省教育數字化基礎建設已經(jīng)取得了明顯成效，基本實(shí)現“三通兩平臺”，大部分學(xué)校實(shí)現了信息化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )辦公。經(jīng)過(guò)調研，何慧麗發(fā)現，一些縣（區）學(xué)校數字化建設仍面臨技術(shù)短缺、資金短缺和資源短缺等困難，僅靠自身難以克服，大大影響了學(xué)校數字化建設進(jìn)程。

今年省政府工作報告中提出，加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。何慧麗表示，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應有之義，是現代化建設人才支撐的源頭工程，是辦好人民滿(mǎn)意教育的重要基礎?？h（區）政府應持續優(yōu)化調整農村教育布局，以區域教育數字化發(fā)展頂層設計為牽引，明確不同地區、不同類(lèi)型學(xué)校發(fā)展方向，進(jìn)一步做好教育資源的統籌分配，實(shí)現數字化轉型的資源優(yōu)化、靈活配置，通過(guò)數字化提升學(xué)校特色教育水平，豐富學(xué)校辦學(xué)內涵，充分激發(fā)學(xué)校發(fā)展內生動(dòng)力，構建優(yōu)質(zhì)均衡的教育發(fā)展體系，加快推動(dòng)教育強省、教育強國建設。