采取“四不兩直”方式開(kāi)展調查研究；開(kāi)展“指尖上的形式主義”專(zhuān)項整治；加強督促檢查、跟蹤問(wèn)效，壓緊壓實(shí)責任……在第二批學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想主題教育中，省以下各級機關(guān)及其直屬單位和其他基層黨組織將防止和克服形式主義、官僚主義擺在重要位置來(lái)抓，有力保證了主題教育成效。

形式主義、官僚主義同我們黨的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良作風(fēng)格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵。能否堅決防止和克服形式主義、官僚主義，事關(guān)主題教育成效。自主題教育開(kāi)展以來(lái)，習近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強調，“把糾治形式主義、官僚主義擺在更加突出的位置”“要對形式主義、官僚主義的東西來(lái)一次檢視，分析根源，對癥下藥，切實(shí)改出實(shí)效”“在力戒形式主義、官僚主義上取得明顯實(shí)質(zhì)性進(jìn)展”“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程，堅決防止和克服形式主義、官僚主義”，充分表明糾治形式主義、官僚主義的鮮明指向。

然而，正如俗話(huà)所講“硬釘子好拔，軟釘子難除”，形式主義、官僚主義之弊非一日之寒，從根子上解決也非一日之功。從各地各部門(mén)開(kāi)展主題教育情況看，由于主客觀(guān)方面的原因，形式主義、官僚主義仍時(shí)有發(fā)生。比如，有的學(xué)習做樣子、走過(guò)場(chǎng)，滿(mǎn)足于“學(xué)過(guò)了”“讀過(guò)了”“看過(guò)了”；有的單位檢查學(xué)習效果過(guò)于注重筆記本上的“留痕”，將筆記是否工整和記錄是否完整作為學(xué)習效果評判標準要求；有的調研座談搞虛把式，發(fā)言照本宣科，報喜不報憂(yōu)，提出的對策建議大而化之，不解決實(shí)際問(wèn)題；有的檢視整改避重就輕、避實(shí)就虛……對于這類(lèi)現象必須時(shí)刻警惕、嚴加防范、及時(shí)消除。

堅決防止和克服形式主義、官僚主義，做好預判和防范工作至關(guān)重要。習近平總書(shū)記指出：“對可能出現的各種形式主義，要提前預判、有效防范、堅決克服?！边@為我們提供了正確的方法論?，F實(shí)中，分析一些形式主義、官僚主義發(fā)生的原因，既有思想認識不到位、工作警惕性不強的原因，也有習慣于老套路、老辦法等原因。抓好抓實(shí)主題教育，要有“為之于未有，治之于未亂”的防范意識，善于見(jiàn)微知著(zhù)，從看似不起眼的傾向性問(wèn)題入手，通過(guò)常態(tài)提醒、端口前移等手段，及時(shí)有效防范形式主義、官僚主義。同時(shí)，要充分發(fā)揮積極性主動(dòng)性創(chuàng )造性，敢于打破陳規陋習。比如改進(jìn)學(xué)習方式，用通俗易懂、互動(dòng)啟發(fā)的方式開(kāi)展學(xué)習教育；改進(jìn)調研方式，讓“四不兩直”“脫稿發(fā)言”成為常態(tài)，帶著(zhù)問(wèn)題出發(fā)、帶著(zhù)辦法回來(lái)，等等。

“慎終如始，則無(wú)敗事?！碑斍暗诙黝}教育處于尾聲，活動(dòng)收尾絕不是作風(fēng)建設收場(chǎng)。廣大黨員干部要在改進(jìn)作風(fēng)上講認真，做到善始善終、善作善成，防止前緊后松。只有時(shí)刻警惕形式主義、官僚主義，才能切實(shí)教育引導黨員干部把功夫用到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事上，讓好作風(fēng)成為好習慣、新常態(tài)。

（原載《中國紀檢監察報》）