□記者 金月全 通訊員 李志國

2011年，扶溝縣實(shí)驗小學(xué)成立，何慧麗通過(guò)全縣公開(kāi)競聘擔任學(xué)校業(yè)務(wù)主任，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，扶溝縣實(shí)驗小學(xué)建校第一年就取得全縣調研測評第一名的好成績(jì)。2015年，何慧麗被任命為學(xué)校黨支部書(shū)記，從這一年起學(xué)校走上了集團化辦學(xué)之路。學(xué)校從1個(gè)校區286名學(xué)生發(fā)展成4個(gè)校區8500余人的河南省首批優(yōu)質(zhì)教育集團，有效緩解了城區“擇校熱”的難題。

何慧麗是河南省人大代表，多年來(lái)先后被評為“全國優(yōu)秀教師”“中原名師”“河南省教師教育專(zhuān)家”等。

她一直認為，一所學(xué)校沒(méi)有文化就沒(méi)有靈魂。何慧麗組織骨干教師團隊開(kāi)設校園文化論壇，提升學(xué)校文化內涵，確立“幸福教育”的辦學(xué)思想，以“學(xué)生喜歡、教師幸福、社會(huì )滿(mǎn)意”為辦學(xué)目標，以“五育并舉、培根鑄魂”為育人理念，以“立大志、攀高峰、擔大任”為校訓，以“愛(ài)國、守紀、勤奮、創(chuàng )新”為校風(fēng)，培養“五好”學(xué)生，為孩子一生幸福奠基。

28年如一日，她愛(ài)生如子，醉心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和學(xué)校管理工作，積極投身教育教學(xué)課程改革，努力做學(xué)校發(fā)展的引路人、課程改革的帶頭人、老師生活的貼心人，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

扶溝縣實(shí)驗小學(xué)采用“一校四區三統一”的緊密型集團化辦學(xué)模式，以黨建為引領(lǐng)，統一理念、統一管理、統一評價(jià)，全方位保障4個(gè)校區高起點(diǎn)、高質(zhì)量、同步發(fā)展。

學(xué)校采用扁平化治理模式，實(shí)行去行政化管理。學(xué)校所有項目從規劃到實(shí)施、從過(guò)程到評價(jià)，全部由老師完成，用業(yè)務(wù)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用專(zhuān)業(yè)彰顯學(xué)校品質(zhì)，優(yōu)化了人事選拔機制和更迭機制，助力學(xué)?？沙掷m發(fā)展。

以信息化為抓手，自主研發(fā)學(xué)校信息化管理云平臺，實(shí)現全過(guò)程信息化管理。學(xué)校信息化管理云平臺可實(shí)現數據實(shí)時(shí)錄入、評價(jià)即時(shí)反饋、平臺智能分析、自動(dòng)個(gè)性推送、量化結果每天實(shí)時(shí)更新，變感性決策為數據決策，改結果評價(jià)為過(guò)程性評價(jià)，讓管理工作更高效。

作為“中原名師”，何慧麗充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，不斷創(chuàng )新工作室培育模式和教師培養模式，堅持通過(guò)開(kāi)展名師示范課、主題研討、網(wǎng)絡(luò )研修、課題研究等活動(dòng)，引導青年教師積極承擔各級教師培訓、送教下鄉、專(zhuān)題講座、教學(xué)改革等任務(wù)，助力區域內教師團隊和工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

幾年來(lái)，扶溝縣實(shí)驗小學(xué)先后被評為“全國國防教育示范學(xué)?！薄叭珖w育工作先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖t領(lǐng)巾中隊”“河南省文明校園”“省義務(wù)教育標準化管理示范?！薄笆∑桨残@”“省首批五育并舉示范?！薄笆∪斯ぶ悄苁痉缎！钡?。

“我最大的心愿就是把學(xué)校辦好，讓孩子在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育?！焙位埯愓f(shuō)，她將不斷創(chuàng )新育人模式，提高育人水平，為黨育人，為國育才。