閔正威

天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。

——泰戈爾

在大學(xué)，我學(xué)的是法律專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，我選擇當一名教師。

我認為自己這一生有無(wú)數種可能，從教只是其中一種。假如哪一天因為倦怠，我離開(kāi)教師崗位，我會(huì )心平氣和，坦然面對。

如今，27年過(guò)去了，我預設自己離開(kāi)的那一天從未到來(lái)。

為什么我會(huì )選擇堅持呢？

我選擇堅持，是因為我可以笑容肆意。

每天，我活在思維的世界里，沒(méi)有世俗的迎來(lái)送往，內心安寧、逍遙自在。教育、讀書(shū)、寫(xiě)字，于我更像是一種修行。

歲月荏苒，我與孩子們風(fēng)雨同舟，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中蛻變。孩子們誠實(shí)、純粹、富有深刻的見(jiàn)解力。我在他們的心田種下“求真”的種子，期待孩子們長(cháng)成蔭蔽他人的參天大樹(shù)。孩子們的天真爛漫也令我青春永駐。

如果我的鞋子與服裝搭配不協(xié)調，他們會(huì )告訴我；如果我不能完成教學(xué)計劃，他們也會(huì )提醒我。在傳道授業(yè)的同時(shí)，我從孩子們那里也學(xué)了許多人生道理。

熟悉的地方也有風(fēng)景，重復的日子里也有驚喜，尋常的歲月也能過(guò)得有聲有色。

我選擇堅持，是因為每一天都是全新的開(kāi)始，每一天的節奏都是不同的。

我堅持自律自省。大多數日子里，我講課時(shí)深入淺出、詼諧幽默，孩子們也專(zhuān)心于自己的功課。偶爾，備課不夠充分，我會(huì )在課后及時(shí)反思，重新設計教學(xué)方案。每一學(xué)年的開(kāi)始都為我提供了新的起點(diǎn)。如果前一學(xué)年的教案效果不太理想，下一學(xué)年我會(huì )認真改進(jìn)。

我選擇堅持，是因為我見(jiàn)證了孩子們向上、向善、向學(xué)的過(guò)程。

初入學(xué)時(shí)，孩子們懵懂幼稚，語(yǔ)言表達往往詞不達意。如今，他們知恩知惠，勇敢而節制，清醒而果決，日漸睿智成熟。

聽(tīng)見(jiàn)孩子們的瑯瑯讀書(shū)聲，看見(jiàn)他們的一張張笑臉，看著(zhù)這些桃李一朵一朵綻放，看見(jiàn)他們實(shí)現理想，我感到幸福、開(kāi)心。

我喜歡閱讀孩子們的文章。孩子們在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)著(zhù)對知識的渴望、對生命的熱愛(ài)，一筆一畫(huà)、字里行間洋溢著(zhù)以夢(mèng)為馬的青春無(wú)悔。孩子們悄悄努力、默默拔尖。我特別羨慕他們熱血滿(mǎn)腔的青春活力。

在27年的時(shí)光里，在我陪孩子們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )努力做到“文明其精神，野蠻其體魄”。從夏盛可掬到秋色可衣，從冬雪可飲到春和景明，孩子們枕上有書(shū)，窗前有景，日有暖陽(yáng)，夜伴星辰。他們徜徉在詩(shī)詞歌賦里，流連于故土鄉野中。

每一個(gè)孩子， 都像一塊璞玉，溫潤純凈；每一個(gè)孩子，都像一株草木，花開(kāi)有期。我的責任就是助力孩子們成為更好的自己，成長(cháng)為他們理想中的模樣。

我選擇堅持，是因為我深信：師者如光，微以致遠！

在27年的光陰中，我堅守初心，勤學(xué)不輟，努力做一個(gè)安靜的讀書(shū)人，做有教育情懷、有溫度的踐行者！

因為喜歡，所以堅持；因為堅持，所以熱愛(ài)。我擁有一份意義非凡的工作，這是一份“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的工作。

我選擇堅持，是對自我價(jià)值的追求，是對“美好與光明”的求索，是對歲月靜好的守護陪伴。

我選擇堅持，既是對過(guò)去的守望，亦是對未來(lái)的奔赴。我用心感觸身邊的一草一木，體會(huì )花開(kāi)的溫婉，感受葉落的禪意。日子纖塵不染，人生所有的美好，都是需要自己來(lái)成全的。③22