□記者 姬慧洋

從教多年，她憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心、一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘、默默奉獻。她用愛(ài)與責任詮釋著(zhù)教育的真諦，用堅守與承諾澆灌著(zhù)滿(mǎn)園桃李。她是學(xué)生眼中的“好媽媽”，是家長(cháng)心中的好老師，是同事眼中的業(yè)務(wù)骨干。她就是市城鄉一體化示范區扶溝路小學(xué)四年級一班班主任王青。

一片丹心獻教育

3月21日，在扶溝路小學(xué)，記者見(jiàn)到了王青老師。得知記者來(lái)訪(fǎng)的目的，王青笑著(zhù)說(shuō)：“我們學(xué)校比我優(yōu)秀的老師大有人在，我只是做了自己應該做的事情。站在講臺上，我就想把知識掰開(kāi)揉碎傳遞給孩子們，希望他們能夠快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)?！?/p>

王青1991年出生于鞏義，大學(xué)就讀于周口師范學(xué)院。熱情活潑的她在大學(xué)時(shí)熱衷參與社團活動(dòng)，曾榮獲周口師范學(xué)院文學(xué)院教學(xué)技能一等獎。唯有熱愛(ài)，才能抵御歲月漫長(cháng)。畢業(yè)后，她定居周口，在教書(shū)育人的道路上一步一個(gè)腳印，越走越快樂(lè )、越走越充實(shí)?！敖虝?shū)育人是初心也是使命，我們要站在珍視每一個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)，保護學(xué)生的自主發(fā)展權?！蓖跚嗾f(shuō)。

“王青不僅關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)工作更是出類(lèi)拔萃，她的每一節語(yǔ)文課都堪稱(chēng)精品，很多公開(kāi)課都是其他老師學(xué)習的樣本課?！?采訪(fǎng)過(guò)程中，扶溝路小學(xué)籌備組組長(cháng)曾祥輝說(shuō)。

一面錦旗謝師恩

在王青辦公室的墻上掛著(zhù)一面錦旗，上面“關(guān)懷教導有方、疼愛(ài)無(wú)微不至”12個(gè)大字熠熠生輝。這面錦旗的背后是王青和同事們對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。

今年春季開(kāi)學(xué)，王青所教班級學(xué)生郭源源（化名）的家長(cháng)因工作調動(dòng)，把郭源源轉到了周口市區另外一所學(xué)校就讀?！皠側バ聦W(xué)校一天，孩子就不愿意去了，在家哭著(zhù)要找王老師，想繼續跟著(zhù)王老師學(xué)習?！惫丛吹募议L(cháng)說(shuō)，“我當時(shí)十分著(zhù)急，就想跟王老師溝通一下，看能不能讓孩子還回扶溝路小學(xué)，沒(méi)想到學(xué)校第二天就給我回了信，讓孩子繼續到扶溝路小學(xué)上學(xué)?！?/p>

后來(lái)，郭源源的家長(cháng)到扶溝路小學(xué)為王青和其他老師送上一面錦旗，感謝學(xué)校和老師對郭源源的關(guān)心和教育?！斑@名學(xué)生的學(xué)籍并沒(méi)有轉走，再回來(lái)也不違反相關(guān)規定，我把事情匯報給學(xué)校領(lǐng)導后，學(xué)校領(lǐng)導表示要把孩子的身心健康放在第一位，我們只是做了自己應該做的事情。有了家長(cháng)的鼓勵，我也會(huì )更加努力工作，堅守初心，做一名優(yōu)秀的教育工作者?！蓖跚嗾f(shuō)。

一張紙條牽師心

認真嚴謹的教學(xué)、和藹可親的笑容、親切關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)、溫柔親和的目光，讓王青成為了學(xué)生口中的“媽媽老師”。除了日常教學(xué)外，王青還非常重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題。一次，王青偶然發(fā)現一張紙條，上面字跡潦草地寫(xiě)著(zhù)：“媽媽總是偏心弟弟，她只關(guān)心我學(xué)習成績(jì)好不好。我考不好，她就會(huì )打我，我真不想活了……”意識到問(wèn)題的嚴重性，王青連忙在學(xué)生中間打聽(tīng)這張紙條的來(lái)源，但誰(shuí)也解釋不清這張紙條從何而來(lái)。

想要找到人，先從字跡入手。王青聯(lián)合其他班級的語(yǔ)文老師從學(xué)生的作文本里找線(xiàn)索，一個(gè)一個(gè)比對。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，相似的筆跡并未出現。比對字跡行不通，她就在學(xué)生中間找線(xiàn)索，終于從一名學(xué)生口中得到信息，這張紙條有可能是一名叫夢(mèng)夢(mèng)（化名）的女生寫(xiě)的。王青立即找到夢(mèng)夢(mèng)，在她的耐心引導下，夢(mèng)夢(mèng)道出了心里的委屈。原來(lái)，夢(mèng)夢(mèng)的媽媽對其管教比較嚴格，尤其是學(xué)習方面，因為生病，夢(mèng)夢(mèng)的功課落下很多，媽媽總讓她熬夜復習，考試成績(jì)不理想了還會(huì )打她。

夢(mèng)夢(mèng)情緒穩定后，王青連忙和夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)聯(lián)系，夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)接到電話(huà)后嚇壞了，不明白平時(shí)開(kāi)朗愛(ài)笑的女兒為何會(huì )有如此沉重的心事。王青放棄中午休息時(shí)間，約夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)到學(xué)校解決問(wèn)題，希望夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí)講究方式方法，接納孩子的一切。在王青的多番開(kāi)導下，夢(mèng)夢(mèng)和媽媽緊緊擁抱在一起，消除了隔閡。

一張卡片助前行

王青的辦公桌上有很多“法寶”，一張張積分兌換卡、一枚枚加油小印章……無(wú)不彰顯她對工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)懷?！拔覀円浴p識’的言行對待學(xué)生，喚醒他們深埋的潛能，鼓勵他們向著(zhù)成功之路大踏步前進(jìn)。獎勵不僅僅是一塊糖果、一包零食，我覺(jué)得精神激勵更為重要?！蓖跚嗾f(shuō)。

在王青所教的班級里，有一名學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差，其家長(cháng)忙于生意根本沒(méi)有時(shí)間管他，甚至表露出“只要孩子不打擾別人，老師不用管他”的意思。王青沒(méi)有放棄這名學(xué)生，告訴他不用和別人比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀。在一張張積分兌換卡的激勵下，這名學(xué)生變得自信、開(kāi)朗，學(xué)習成績(jì)也有了提升?！拔覀円霌碛小p識’這一法寶，就要帶著(zhù)愛(ài)工作，所有的堅持皆因熱愛(ài)。接下來(lái)，我將繼續好好工作，用心用情對待每一位學(xué)生，讓他們健康成長(cháng)、快樂(lè )成才?！蓖跚嗾f(shuō)。