習近平總書(shū)記指出，教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰略高度，對教師工作提出明確要求，為新時(shí)代教師隊伍建設指明前進(jìn)方向。十年來(lái)，我國教師隊伍規模日益壯大、素質(zhì)顯著(zhù)提高，廣大教師不負時(shí)代使命，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的教育工作者。

熊?chē)\是北京師范大學(xué)大二學(xué)生，他的家鄉貴州岑鞏縣，曾經(jīng)是深度貧困地區。一路走來(lái)，是老師點(diǎn)亮了他的夢(mèng)想。去年，他報考了中西部欠發(fā)達地區定向就業(yè)師范生，希望在鄉村振興的路上做更多山里孩子的引路人。前不久他和另外六名同學(xué)一起寫(xiě)信，向習近平總書(shū)記表達了扎根中西部的決心。教師節前夕，他和同學(xué)們收到了總書(shū)記的回信。

北京師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)“優(yōu)師計劃”定向就業(yè)師范生 熊?chē)\：總書(shū)記在回信中說(shuō)，希望我們繼續秉持“學(xué)為人師 行為世范”的校訓，努力成長(cháng)為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，這讓我真切地感受到總書(shū)記對我們的關(guān)懷與期望。

北京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)“優(yōu)師計劃”定向就業(yè)師范生 肖珂：總書(shū)記勉勵我們增長(cháng)傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，在未來(lái)到祖國和人民最需要我們的地方去任教。我定不負囑托，努力學(xué)習，在畢業(yè)后回到我的家鄉。

黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，始終心系廣大教師。幾乎每逢教師節，全國1800多萬(wàn)名教師都會(huì )收到總書(shū)記的節日祝福，他以“無(wú)上光榮”這四個(gè)字形容教師的地位，強調要使教師成為“最受社會(huì )尊重的職業(yè)”“在全社會(huì )營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚”，從致信問(wèn)候，到親切看望慰問(wèn)教師，總書(shū)記身體力行、率先垂范尊師重教。

北京市八一學(xué)校思政課教師 徐潔：在我心里印象依然非常深刻，（2016年9月）總書(shū)記見(jiàn)到了十幾位當年曾經(jīng)教過(guò)他的老師，總書(shū)記當時(shí)都是緊緊握著(zhù)他們（的雙手），一邊握手一邊還能說(shuō)出這幾位老師當時(shí)所教的學(xué)科、上課時(shí)候的樣子，讓我們在場(chǎng)的這些小老師們都特別羨慕?？倳?shū)記用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么叫尊師重教。

立德樹(shù)人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實(shí)好的根本任務(wù)，也是總書(shū)記念茲在茲的“國之大者”，他多次勉勵教師不能只做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

十年來(lái)，一大批優(yōu)秀教師以“學(xué)為人師、行為世范”實(shí)際行動(dòng)，回應著(zhù)總書(shū)記的殷殷期待。廣大教師把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

中國科學(xué)院院士 清華錢(qián)學(xué)森力學(xué)班首席教授 鄭泉水：總書(shū)記說(shuō)，“教師要成為‘大先生’，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的人”。 我們牢記總書(shū)記的囑托，以重大科技前沿領(lǐng)域的挑戰性問(wèn)題為牽引，引導學(xué)生樹(shù)立人生的志向。同時(shí)，我們老師要牢記為黨育人、為國育才這一重要使命，努力成為學(xué)生的榜樣。

三尺講臺系國運。圍繞夯基固本，一系列制度性改革，為形成一支肩負教育強國重任的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍保駕護航。

十年來(lái)，我國教師隊伍短板加速補齊?！疤貚徲媱潯睘橹形鞑苦l村學(xué)校補充103萬(wàn)名教師；中央安排250.1億元補助鄉村教師生活，惠及中西部22省份725區縣7.6萬(wàn)所鄉村學(xué)校130萬(wàn)教師；投入260多億元支持邊遠艱苦地區建設約60萬(wàn)套農村教師周轉宿舍，超過(guò)83萬(wàn)教師入住，讓教師們安居樂(lè )業(yè)。

重慶市石柱土家族自治縣中益鄉小學(xué)教師 馬影翠：這些年，我們鄉村教師的待遇逐年提高，有人才津貼、生活補助、職稱(chēng)評聘等多項政策都向我們鄉村教師傾斜。

通過(guò)“國培計劃”，中央投入200億元，培訓校長(cháng)、教師1800多萬(wàn)人次，基礎教育教師培養培訓成效顯著(zhù)；推進(jìn)教師崗位和職稱(chēng)改革，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道，不斷激發(fā)出教師隊伍活力；我國教師教育體系實(shí)現由“中師、專(zhuān)科、本科”向“專(zhuān)科、本科、研究生”的三級教師教育躍升，中國特色高水平教師教育體系建立建強。

十年來(lái)，全國教師隊伍實(shí)現了量質(zhì)齊升。我國專(zhuān)任教師總數從2012年的1462.9萬(wàn)人增長(cháng)到2021年的1844.4萬(wàn)人，增幅達26%。各級各類(lèi)教師素質(zhì)不斷提升、結構不斷優(yōu)化，支撐起世界上最大規模教育體系。優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才，為億萬(wàn)學(xué)子帶來(lái)美好希望，為中華民族偉大復興匯聚起強大人才動(dòng)能。

（總臺央視記者 侯軍 梁錚錚 潘虹旭 李晶晶 馬力 高磊 許滸 麗娟 董良言 李志貴）