好的教育，應該是提倡立德樹(shù)人前提下的“成才”，鼓勵“成才”基礎上的“成功”

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書(shū)記強調：“‘十四五’時(shí)期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，在加快推進(jìn)教育現代化的新征程中培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人?！眾^進(jìn)新征程，人才培養就要堅持育人和育才相統一，堅持育人為本。

培養什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會(huì )主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)，培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現代化的方向目標。只有抓住這個(gè)根本任務(wù)和方向目標，才能辦出中國特色世界一流大學(xué)。

堅持育人和育才相統一，就要抓住立德這個(gè)育人根本?！安耪?，德之資也；德者，才之帥也?！边@是人才培養的辯證法。習近平總書(shū)記強調：“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準”。我們需要做到以文化人、以德育人，不斷在堅定理想信念、厚植愛(ài)國主義情懷、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養。既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)，正是培養社會(huì )主義建設者和接班人題中應有之義。

堅持育人和育才相統一，要避免走向兩個(gè)誤區。第一，將“育才”等同于“育人”。第二，將“成功”與“成才”混為一談。好的教育，應該是提倡立德樹(shù)人前提下的“成才”，鼓勵“成才”基礎上的“成功”。要避免誤區，就要抓好知識傳授的基礎環(huán)節、能力培養的關(guān)鍵環(huán)節、價(jià)值觀(guān)塑造的根本環(huán)節，因材施教、深耕細作，摒棄“千人一面”的教育模式，實(shí)現“千姿百態(tài)”的教育效果。

教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)，沒(méi)有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著(zhù)接班人問(wèn)題，影響甚至決定著(zhù)國家長(cháng)治久安，影響甚至決定著(zhù)中華民族的偉大復興。建設高質(zhì)量教育體系，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，就必須深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，克服“唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”問(wèn)題，扭轉教育“見(jiàn)分不見(jiàn)人”的偏向；就必須堅持育人與育才相統一，努力推進(jìn)思政課改革和課程思政建設，優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結構，把學(xué)生培育成為擔當民族復興時(shí)代重任的人才。（周葉中，作者為武漢大學(xué)副校長(cháng)、教授）