周口日報·周道客戶(hù)端記者 金月全

“老師您還會(huì )來(lái)嗎？我們可喜歡上您的課啦！”“無(wú)論到哪個(gè)教學(xué)點(diǎn)走教，都可以用‘前呼后擁’來(lái)形容我們受歡迎的程度，走教生活帶給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和幸福感?！?月初，記者在扶溝縣韭園、白潭等鄉鎮的部分學(xué)校采訪(fǎng)時(shí)，看到、聽(tīng)到、感受到最多的是“一體化”辦學(xué)給農村偏遠學(xué)校帶來(lái)的生機和活力。

其實(shí)，義務(wù)教育階段鄉鎮（街道）中心小學(xué)與小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）“一體化”辦學(xué)，是扶溝縣教體局采取的一項重要舉措。

為讓偏遠鄉鎮的小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）學(xué)生笑起來(lái)、唱起來(lái)、畫(huà)起來(lái)、跳起來(lái)，自2019年9月起，扶溝縣以白潭、曹里二鄉鎮為試點(diǎn)，率先開(kāi)展鄉鎮內部“一體化”辦學(xué)，以鎮（街道）中心小學(xué)為依托，向四周農村小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）輻射，構建“統一管理、資源共享”運行模式，通過(guò)管理重構、資源重組、體音美教師走教，帶動(dòng)薄弱小規模學(xué)校持續發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平，推動(dòng)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

去年9月，扶溝縣教體局在白潭鎮、曹里鄉試點(diǎn)的基礎上，由點(diǎn)及面在韭園鎮、固城鄉、練寺鎮繼續推行鎮（街道）中心小學(xué)與小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）實(shí)現線(xiàn)上、線(xiàn)下“一體化”辦學(xué)工作。

按照“一師任多校、專(zhuān)職走教”的形式，由鄉鎮中心小學(xué)每學(xué)期抽出專(zhuān)職體音美教師各一名，對小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）進(jìn)行走教，保證各成員學(xué)校開(kāi)全體音美課程，彌補農村義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科性短缺的問(wèn)題?！懊棵呓探處煶袚?0所左右農村小規模學(xué)校走教任務(wù)，每天早上7點(diǎn)多出發(fā)，走村串巷進(jìn)行走教，下午6點(diǎn)左右回到中心小學(xué)住處。中心小學(xué)為走教老師配備電動(dòng)車(chē)和護膝、手套、軍大衣等御寒工具，遇上惡劣天氣，各成員學(xué)校安排車(chē)輛接送，保證成員學(xué)校體音美課程正常進(jìn)行?！卑滋舵傊行男W(xué)王延輝說(shuō)，走教老師一律享受鄉鎮最高標準生活補貼。

去年疫情期間，韭園鎮中心小學(xué)開(kāi)通線(xiàn)上“一體化”教學(xué)，通過(guò)釘釘直播，開(kāi)展線(xiàn)上升國旗儀式8次，網(wǎng)課12482節課，做到了“停課不停學(xué)”“停課不停教”。

“以前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體音美教師，這些課程都是‘放羊’式進(jìn)行?！闭f(shuō)起“一體化”辦學(xué)，白潭鎮吳崗小學(xué)校長(cháng)王彥春說(shuō)，“現在好了，我們小規模學(xué)校孩子享受到了專(zhuān)業(yè)的體音美課程，也給（我們）學(xué)校注入了新的師資力量?！?/p>

“今天，你要送我早一點(diǎn)，有美術(shù)課，我們要迎接美術(shù)老師?！奔易【聢@鎮后楊村的留守學(xué)生小張告訴爺爺，她很喜歡走教的美術(shù)老師，每次上美術(shù)課班里的同學(xué)都很開(kāi)心。其爺爺回憶說(shuō)：“孩子原來(lái)喊幾遍，還叫不起來(lái)，現在睡覺(jué)前就安排我早點(diǎn)喊，特別喜歡上學(xué)?！?/p>

走教老師李春青說(shuō)，她是土生土長(cháng)的鄭州人，2019年到白潭鎮中心小學(xué)任教，“現在，我的男朋友也被我說(shuō)服，從鄭州來(lái)白潭鎮中心小學(xué)工作，加入了走教老師的行列?！?/p>

“體音美走教的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）開(kāi)齊課程，老百姓對教育的滿(mǎn)意度越來(lái)越高！”扶溝縣教體局黨組書(shū)記、局長(cháng)葛偉說(shuō)，縣教體局“一體化”辦學(xué)的實(shí)施推動(dòng)了農村小規模學(xué)校的發(fā)展，讓農村孩子在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育。

“‘一體化’辦學(xué)的目的是締結鄉域教育‘命運共同體’，辦好每一所學(xué)校。下一步，我們將繼續優(yōu)化‘一體化’辦學(xué)模式，擴大‘一體化’辦學(xué)范圍，加快推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益、更多的老百姓得實(shí)惠?！狈鰷峡h人民政府副縣長(cháng)史凱歌說(shuō)。③6