記者 徐松 通訊員 張本寶 王洪振

“沒(méi)想到鄲城一個(gè)小縣城的學(xué)生素質(zhì)，和大城市的學(xué)生比起來(lái)，一點(diǎn)都不遜色！”今年8月份，在“新時(shí)代好少年”主題教育讀書(shū)活動(dòng)“我為祖國點(diǎn)贊”全國現場(chǎng)交流展示活動(dòng)中，鄲城縣實(shí)驗小學(xué)學(xué)生張霽月代表河南參賽，并獲得小學(xué)組二等獎，教育部關(guān)工委一位領(lǐng)導對此發(fā)出了由衷贊嘆。

“一個(gè)國家的強盛是在小學(xué)教師的講臺上完成的”。多年來(lái)，鄲城縣一直把發(fā)展基礎教育作為重要任務(wù)，以立德樹(shù)人為根本，以教育教學(xué)為中心，以全面發(fā)展為核心，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，推動(dòng)基礎教育不斷高質(zhì)量發(fā)展，教育工作整體水平跨入全市先進(jìn)行列。

抓養成，幫學(xué)生扣好人生第一?？圩?/strong>

“小學(xué)抓養成”在全縣教育體系中，鄲城各小學(xué)的定位非常清晰。怎么養成？鄲城縣各學(xué)校緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”，強化立德樹(shù)人，把道德教育貫徹到教育全過(guò)程，引導廣大小學(xué)生“崇德”“向善”，扣好人生第一?？圩?，為形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)打好基礎。

9月17日，天剛蒙蒙亮，鄲城縣東風(fēng)鄉大樹(shù)張小學(xué)四年級學(xué)生張孟婷就悄悄地起了床。她要趕在上學(xué)之前，洗好衣服，做好飯，督促弟弟妹妹起床、穿衣，為癱瘓在床的父親喂飯……張孟婷被評為今年二季度孝老愛(ài)親“周口好人”。

在抓養成方面，鄲城各個(gè)小學(xué)都有自己的“絕活”。實(shí)驗小學(xué)將《弟子規》作為校本課程；第二實(shí)驗小學(xué)成立“養成教育課題組”，篩選適合小學(xué)生的106條習慣，分6年實(shí)施，編寫(xiě)6本養成教育教材……

“雖然孩子才上小學(xué)沒(méi)多久，但現在特別懂事，吃飯也不挑食啦，完成作業(yè)就會(huì )主動(dòng)打掃衛生、幫我收拾家務(wù)，學(xué)校開(kāi)展的養成教育效果真好??！”城關(guān)南關(guān)小學(xué)一年級新生周姝一的家長(cháng)，提起學(xué)校實(shí)施的“一二四八”養成教育細則特高興。該校從“一聲問(wèn)候”“兩個(gè)輕聲”“四處整潔”“八個(gè)自覺(jué)”入手，要求學(xué)生從身邊小事做起，養成良好習慣，易操作、能模仿的文明行為逐步成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

“父母教，須敬聽(tīng)……”伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )，南豐鎮中心小學(xué)的學(xué)生每天早上高聲誦讀《弟子規》。該校通過(guò)學(xué)習、傳授、感悟國學(xué)經(jīng)典，傳唱孝親敬老歌， 每天對照《日常行為踐行表》規范自己的言行舉止，廣大師生行為習慣發(fā)生了很大變化。

每到周末，該縣第二實(shí)驗小學(xué)的志愿者服務(wù)隊就會(huì )帶著(zhù)垃圾袋，到學(xué)校附近的公園撿拾垃圾，引導廣大游園市民告別不文明行為。孩子們滿(mǎn)頭大汗，但是臉上洋溢著(zhù)喜悅的笑容。孩子們在體驗、參與的過(guò)程中，明白了奉獻和責任的意義。

全縣各學(xué)校的學(xué)雷鋒小組、愛(ài)心幫扶隊、志愿者服務(wù)隊等常年堅持開(kāi)展活動(dòng)。如第三實(shí)驗小學(xué)舉辦了“學(xué)雷鋒、樹(shù)良習”演講比賽，堅持“從我做起，從身邊小事做起”，組織學(xué)生走進(jìn)社區學(xué)雷鋒；城郊、李樓、錢(qián)店、白馬、雙樓、寧平等鄉鎮的小學(xué)生到敬老院幫孤寡老人打掃庭院，洗刷被褥，表演節目，給老人帶去歡樂(lè )；實(shí)驗小學(xué)、西環(huán)小學(xué)學(xué)生堅持清掃學(xué)校周邊路段垃圾和清理道路兩側路邊小廣告。

廣大少年兒童在閱讀中弘揚中華美德，接受社會(huì )公德教育；在實(shí)踐中陶冶情操，提升文明素質(zhì)。該縣年年評選美德少年、文明學(xué)生，樹(shù)立典型。如12歲開(kāi)始就帶著(zhù)高位截癱的父親艱難求學(xué)、榮獲第四屆全國道德模范提名獎的原一高學(xué)生謝宇慧；堅持陪著(zhù)腦癱哥哥共同讀書(shū)，被評為全省美德少年的原李樓中心小學(xué)學(xué)生崔佳慧；悉心照顧患有間歇性精神病的奶奶，患尿毒癥、骨髓癌的爺爺，被評為河南美德少年的原白馬第二中心小學(xué)學(xué)生劉星……這些人用自己的實(shí)際行動(dòng)在全社會(huì )樹(shù)立了明榮辱、守道德、倡文明、促和諧的鄲城學(xué)生的良好風(fēng)尚。

抓活動(dòng)，讓孩子們長(cháng)出藝術(shù)細胞

“沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完全的教育,沒(méi)有開(kāi)展藝術(shù)教育的學(xué)校是不合格的學(xué)校,沒(méi)有受過(guò)藝術(shù)教育的學(xué)生是不健全的學(xué)生”。近年來(lái)，鄲城縣教體局采取多種形式推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)全縣特色教育發(fā)展，實(shí)現了以文化人、藝術(shù)育人的有機融合。

縣第二實(shí)驗小學(xué)目前有26個(gè)學(xué)生社團，只要孩子愿意學(xué)、愿意嘗試，學(xué)校都想辦法滿(mǎn)足。為成立圍棋社團，學(xué)校從社會(huì )上選聘圍棋選手擔任輔導老師。

過(guò)去兩年，鄲城80%以上的小學(xué)舉辦了運動(dòng)會(huì )，11所小學(xué)舉辦了校園文化藝術(shù)節。很多學(xué)校還充分利用藝術(shù)特色成果來(lái)優(yōu)化校園文化環(huán)境，建藝術(shù)畫(huà)廊、辦專(zhuān)題板報……讓師生隨時(shí)隨地都能感受藝術(shù)熏陶，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)、讓每一個(gè)校園景點(diǎn)啟智，在各個(gè)環(huán)節貫穿對學(xué)生的感恩教育、養成教育和信心教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

鼓勵學(xué)生積極參與興趣實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育活動(dòng)范圍。今年4月20日，全國第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)閉幕式在蘇州舉行，鄲城縣教體局在此次展演活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎，鄲城11名師生獲獎。今年8月，縣實(shí)驗小學(xué)學(xué)生張霽月榮獲“我為祖國點(diǎn)贊”朗誦決賽河南省小學(xué)組特等獎，并代表河南在全國總決賽上獲得二等獎。

抓建設，辦好全縣每一所學(xué)校

鄲城在加大投入力度、加快農村標準化寄宿制學(xué)校建設的同時(shí)，制訂了結對幫扶方案，城區優(yōu)質(zhì)小學(xué)分別幫扶農村薄弱小學(xué)，送管理、送經(jīng)驗、送師資，優(yōu)質(zhì)資源與幫扶學(xué)校實(shí)現了互通共享，各鄉鎮內部都實(shí)施了薄弱學(xué)校幫扶工作。胡集中心校定期邀請縣實(shí)驗小學(xué)名師到校為全鄉教師授課、培訓，東環(huán)小學(xué)在南關(guān)小學(xué)幫扶下不僅學(xué)校面貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量和生源數量都有了大幅增長(cháng)。

“這次回來(lái)過(guò)中秋節，我特意去村里小學(xué)看了一下，學(xué)校新蓋了宿舍樓，真漂亮，現在的孩子真幸福！”雙樓鄉后徐樓行政村在外務(wù)工的學(xué)生家長(cháng)李縣委感慨著(zhù)家鄉教育的喜人變化。近年來(lái)，縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，不斷加強投入改善辦學(xué)條件，全縣學(xué)校都達到了省義務(wù)教育辦學(xué)基本標準。2017年縣教體局啟動(dòng)“城區學(xué)校提質(zhì)，鄉村學(xué)校振興”工程，全縣建成了265所標準化寄宿制學(xué)校，讓更多的農村孩子在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的寄宿服務(wù)，推動(dòng)了全縣義務(wù)教育實(shí)現由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的跨越。

教師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。鄲城縣出臺《鄲城縣鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，拓展鄉村教師補充渠道，提高鄉村教師生活待遇，鼓勵城鎮教師向鄉村流動(dòng)，建立鄉村教師榮譽(yù)制度，表彰獎勵、職稱(chēng)晉升都向農村教師傾斜。

在正向引領(lǐng)的同時(shí)，日常的督查監管也很?chē)栏??？h教體局每周的值周通報上，個(gè)別教師教案撰寫(xiě)不認真、作業(yè)錯題無(wú)更正等“小毛病”，都會(huì )被一一點(diǎn)名。這種“亮劍”在全縣震動(dòng)很大，為師不為現象得到有效遏制。

全縣常年開(kāi)展送教下鄉、城區教師下鄉支教、“一課一研”等活動(dòng)。今年3月，小學(xué)數學(xué)許金輝名師工作室研討會(huì )在第三實(shí)驗小學(xué)舉辦。研討會(huì )對鄲城中青年教師產(chǎn)生了強大的吸引力，研討會(huì )場(chǎng)甚至一座難求。一位老師的兩個(gè)孩子在家無(wú)人照顧，她打電話(huà)請別人照看，也不舍得錯過(guò)參加研討會(huì )的機會(huì )。名師工作室成為鄲城名師成長(cháng)的孵化器，很多鄉村教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為村小學(xué)振興的骨干力量?！巴ㄟ^(guò)和本縣名師面對面交流，我明白了如何扎扎實(shí)實(shí)用教材，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教數學(xué)?！币寺锋傊行男W(xué)董雪梅老師說(shuō)。

“基礎教育是教育事業(yè)發(fā)展、建設教育強縣的重要基石，有了基礎教育的扎實(shí)開(kāi)展才會(huì )有高中質(zhì)量的集中呈現?！编惓强h教體局長(cháng)劉現營(yíng)提出，“我們要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人和建設者?！?/p>